Método Cornell: como fazer anotações que ajudam a estudar depois

Muita gente copia a aula inteira no caderno e depois não consegue usar as anotações: são páginas cheias, difíceis de revisar e sem pistas do que é importante. O método Cornell resolve isso com uma divisão simples da folha.

De onde vem

O método foi criado nos anos 1950 por Walter Pauk, professor da Universidade Cornell, nos Estados Unidos, para ajudar estudantes a revisar melhor. Segue popular porque é simples e funciona para quase qualquer disciplina.

Como dividir a folha

Divida cada página em três áreas:

• Coluna da direita (a maior): é onde você anota durante a aula ou a leitura. Use frases curtas, abreviações e exemplos.
• Coluna da esquerda (estreita): as pistas. Palavras-chave ou perguntas sobre o que está ao lado. Você preenche depois da aula.
• Faixa de baixo: o resumo da página, em duas ou três frases, escrito com as suas palavras.

Uma folha comum serve. Deixe cerca de um quarto da largura para as pistas e uns quatro dedos no rodapé para o resumo.

Passo a passo

1. Anote durante a aula. Só na coluna maior. Não tente escrever tudo: capte ideias, nomes, fórmulas, exemplos e o que o professor repetir ou destacar.
2. Revise logo depois, em até 24 horas. Corrija abreviações, complete o que ficou faltando.
3. Escreva as pistas. Para cada bloco de anotações, crie uma pergunta ou uma palavra-chave na coluna da esquerda. Exemplo: “Por que a Revolução Industrial começou na Inglaterra?”
4. Escreva o resumo. No rodapé, em poucas frases, diga do que trata a página. Se não consegue, você ainda não entendeu o assunto, e isso é valioso saber.
5. Revise cobrindo. Para estudar depois, cubra a coluna maior, leia só as pistas e tente responder em voz alta ou por escrito. Depois confira.

Por que funciona

O ponto forte do método é que ele transforma o caderno em um instrumento de recuperação de memória, e não só em arquivo. Cobrir a coluna e responder às perguntas é o que a pesquisa sobre aprendizagem chama de prática de recuperação, uma das técnicas com melhor resultado. Também obriga você a processar o conteúdo duas vezes, uma na anotação e outra ao criar as pistas.

Adaptações úteis

• Matemática e exatas: use a coluna principal para o problema resolvido e a da esquerda para o “tipo” de problema e o método usado.
• Leitura de livro: funciona igual. As pistas viram perguntas sobre o capítulo.
• No computador: aplicativos de notas permitem fazer colunas ou tabelas de duas colunas, mas escrever à mão costuma ajudar a fixar.
• Aulas rápidas: grave a aula (com permissão) ou peça os slides, e use o método na revisão.

Erros comuns

O principal é pular a etapa das pistas e do resumo, que é onde mora o benefício. Outro é escrever pistas vagas demais, como “Idade Média”. Prefira perguntas que exijam resposta completa. E o terceiro é esperar semanas para revisar: quanto mais cedo você mexer nas anotações, melhor a memória guarda.

Perguntas frequentes